пятница, 2 апреля 2021 г.

1 Апреля - День веселья!

 

Сложно найти человека, который бы не улыбнулся при упоминании о 1 Апреля — любимом народном празднике, ассоциирующемся со смехом, шутками и хорошим настроением.  

Первоапрельские розыгрыши дарят массу ярких впечатлений, положительные эмоции и надолго запоминаются. Только помните, что шутки на 1 апреля должны быть добродушными и безвредными.

                                                                  История праздника

Происхождение праздника доподлинно неизвестно; о нем спорят многие и не один год, предлагая различные версии.

Одна из версий приписывает зарождение этого праздника Древнему Риму, где в середине февраля (а вовсе не в начале апреля) праздновался праздник Глупых. Апулей считал, что в Древнем Риме первоапрельский обман был связан с праздником в честь божества Смеха.

Другая – утверждает, что он зародился еще в древней Индии, где 31 марта отмечали праздник шуток. Также есть предположение, что 1 апреля в древнем мире шутили только ирландцы, да и то в честь Нового года. Исландские саги гласят, что обычай обманывать 1 апреля был введен богами в память о Скадеи, дочери Тиасса.

По другой версии День смеха связан с переходом на Григорианский календарь, введенный папой Григорием XIII в 1582 году. В средние века Новый год отмечался в конце марта – новогодняя неделя начиналась 25 марта, а заканчивалась как раз 1 апреля. В середине XVI века король Карл IX реформировал во Франции календарь, перенеся Новый год на 1 января, но многие продолжали праздновать его 1 апреля. Людей, которые преподносили в этот день друг другу подарки, называли апрельскими дураками (April’s Fools).

Так или иначе этот день считается самым веселым неофициальным праздником года.

Поэтому мы тоже не упустили такую возможность и повеселились от души.

Дети участвовали в весёлых конкурсах и играх, шутили и танцевали, пели песню, а в конце Веснушка угостила всех «жаворонками», которые дети стряпали сами, ведь 1 апреля – это ещё и День птиц!

                                   

                                         

                                        

                                         





                                         Смех и здоровье

Существует целая наука – геотология, которая изучает влияние смеха на здоровье и самочувствие человека.

 Как выясняется смех способствует выработке гормона счастья – эндорфина, который не только отвечает за наше настроение, но и снимает боль.

 Поэтому врачи считают, что смех – безвредный наркотик, вызывающий эйфорию надолго. И чем его доза выше, тем лучше для здоровья.

 По статистике, дети смеются по 300-400 раз в день, а взрослые – от силы 15-20 раз в сутки. При этом, женщины смеются чаще мужчин, так как женская улыбчивость заложена природой. 61% мужчин считают веселых и смеющихся женщин более привлекательными.

 Кстати, смех помогает сбросить лишний вес: ученые подсчитали, что 15 минут смеха в день заменяет 30 минут зарядки три раза в неделю.

 Смех тренирует легкие. В процессе смеха активизируется дыхание, усиливается кровообращение всех органов, в мозг поступает больше кислорода — значит, думается лучше.

 А после "сеанса смеха” в крови увеличивается количество клеток, отвечающих за иммунитет и организм становится менее доступным для различных болезней.

 Многие считают, что от смеха появляются морщины, но специалисты уверяют, что смех укрепляет мышцы лица, делает кожу здоровее и моложе.

 Смех — лучший отдых, пять минут здорового смеха заменяют 30-40 минут отдыха.

                                               Смейтесь и оздоравливайтесь!!!


суббота, 20 марта 2021 г.

Конспекты занятий по изо с дошкольниками

        Конспект НОД для детей 6-7 лет по теме "Жостовский поднос"

Описание материала. Предлагаю вашему вниманию конструкт образовательной деятельности для детей 6-7 лет по ознакомлению детей с декоративно-прикладным искусством. Данный конспект будет полезен воспитателям детского сада. В данном конспекте используется интерактивная доска Smart Board. Изображения для компьютерного сопровождения педагог может подобрать по своему усмотрению.

                        

Тема: Жостовский поднос

Возрастная группа: Старший дошкольный возраст

Форма совместной деятельности: изобразительная деятельность

Форма организации: групповая, индивидуальная

Средства:

Зрительный ряд: натюрморт в холодной цветовой гамме, натюрморт в теплой цветовой гамме, цветовой круг

Цифровые образовательные ресурсы: игра «Волшебные вихри», игра «Составь картинку»

Раздаточный материал: листы черного цвета круглой формы, газетная бумага, гуашь, кисти, палитра, стакан с водой, салфетки.

Цель: развитие творческой деятельности в процессе изобразительной деятельности

Обучающие задачи:

·        Познакомить детей с понятиями «теплые» и «холодные» цвета;

·        Знакомить с техникой рисования «оттиск»;

·        Продолжать ознакомление с жанром живописи «натюрморт».

Развивающие задачи:

·        Развивать мелкую моторику пальцев рук в процессе изобразительной деятельности;

·        Развивать чувство цвета и композиции;

·        Развивать способность к восприятию и воплощению образа по мотивам народного декоративно-прикладного искусства (жостовской росписи)

Воспитательные задачи:

·        Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

Планируемый результат:

·        Ребенок проявляет самостоятельность в изобразительной деятельности;

·        Ребенок самостоятельно составляет теплую и холодную цветовую гамму;

·        Ребенок пытается самостоятельно делать аргументированные выводы в выборе средств выразительности (цвета) для создания своего «продукта», умеет пользоваться кистью, гуашевыми красками, смешивает их для получения необходимого цвета, владеет техникой рисования – «оттиск», имеет  представления о натюрморте, как жанре живописи.

·        Ребенок стремится воплотить полученные знания и умения в создании образа по мотивам декоративно-прикладного искусства.

 

 

Этап

совместной деятельности

Организация совместной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников, выполнение которой приведет к достижению запланированных результатов

1.Мотивация к деятельности

Цель.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

 

 

 

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Педагог: Сегодня нам Веселый Карандаш послал интересный рисунок.

Педагог показывает на экране цветовой круг.

Педагог: Что это? Может кто-то догадался?

В этом цветовом круге семь цветов – семь заколдованных девочек Красок. Хотите их расколдовать?

Создать игровую, проблемную, мотивационную ситуацию через демонстрацию цветового круга.

 

Самостоятельные попытки детей угадать значение цветового круга.

2.Поиск, решение задачи, проблемы

Цель.

Опора на опыт детей, необходимый для «открытия нового  знания», освоения нового способа, умения, выработка навыка.

Педагог: Чтобы их расколдовать нам нужно назвать все цвета этого круга. Художник назвал одних девочек Красок Огоньками, а других – Льдинками. Попробуйте догадаться, какие краски прячутся в девочках Огоньках, а какие – в девочках Льдинках.

- Почему цвета связывают с температурой? Это вовсе не значит, что теплые цвета, если к ним прикоснуться, будут согревать человека, а холодные – морозить. Просто холодные цвета создают впечатление успокоенности, прохлады, а теплые – энергии, радости, активности.

- К теплым цветам относятся – красный, оранжевый, желтый. Они напоминают огонь, солнце.

- Холодные – голубой, синий, фиолетовый. Они напоминают лед, воду.

- Зеленая краска располагается по середине и дополняет как теплые, так и холодные цвета.

А теперь давайте придумаем и создадим девочку Огонек и девочку Льдинку.

-Как вы думаете, почему для девочки Огонька мы  выбрали красное платье, а для девочки Льдинки – синее?

Мы с вами тоже можем превратиться в краски. Выберите любую понравившуюся маску, обратите внимание, что цвет маски подскажет вам, какая вы краска – теплая или холодная. А теперь внимательно слушайте музыку. Какие цвета пустились в пляс?

 

Педагог: Обратите внимание на эти картины, как вы думаете, в каком жанре они написаны? Как вы догадались, что это натюрморты? Как вы считаете, теплые или холодные цвета использовал художник, рисуя эти натюрморты? Натюрморты бывают не только из предметов, фруктов и овощей. Очень часто на своих картинах художники рисуют цветы. Посмотрите на картины художника Серова и попробуйте определить, в каких тонах нарисованы эти натюрморты.

Выявление знаний детей о цветах спектра.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интерактивная игра «Составь картинку»

Беседа по ходу игры.

 

 

Имитационная игра «Хоровод красок»

Педагог предлагает выбрать цветную маску и изобразить танцевальные движения,  в зависимости от характера музыки.

Стимулирование общения, любознательности детей.

 

 

 

 

 

 

Интерактивная игра «Волшебные вихри»

Участие детей в общении, самостоятельные рассуждения детей о теплых и холодных цветах.

Участие детей в игровой деятельности творческого  характера.

3. Планирование деятельности. Совместное обсуждение решения задачи, проблемы.

Педагог: Посмотрите, на жостовских подносах мастера тоже изображают цветы, и сегодня я вам предлагаю украсить свой поднос цветами, используя теплые или холодные цвета красок. А рисовать цветы мы будем с помощью комочков бумаги – мы будем ими печатать. Догадались как? Нужно взять кусочек бумаги, смять его, обмакнуть в нужную краску и прижать к бумаге, осторожно поднять и убрать на салфетку, либо отпечатать еще такой же цветок. После того как вы нарисуете цветы, дополните свои букеты листьями. Не забудьте украсить край подноса.

Педагог знакомит детей с техникой рисования отпечатки с помощью комочков бумаги и комментирование своих действий.

Участие детей в планировании изобразительной деятельности.

4.«Открытие» ребенком нового знания, освоения умения, способа деятельности

Цель.

Освоение детьми техники рисования – отпечатки комочками бумаги. Развивать умение смешивать краски для получения необходимого цвета.

Педагог: Посмотрите, краски какого цвета у вас на столе. Какие краски вам помогут изобразить букеты в теплых цветах? Какие еще теплые цвета можно получить с помощью смешивания красок? Отберите краски холодного цвета. Какие холодные цвета можно получить с помощью смешивания красок? Подумайте, какой букет вы хотите изобразить на своем подносе, в теплых цветах или холодных. Вы можете по разному расположить свой букет на подносе.

Актуализирует  деятельность детей на получение новых оттенков при смешивании красок, на самостоятельный выбор цвета будущего узора, возможности расположения деталей на рисунке.

Дети принимают осознанные решения, работают с нестандартным материалом для создания узора, получают новые цвета путем смешивания красок.

5. Рефлексия, анализ.

Цель. Осознание детьми своей деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всей группы.

Педагог: Ребята, посмотрите на все подносы и выберите, те которые вам понравились. Какие цветы ты здесь нарисовал?

Используя какие краски, тебе удалось нарисовать такой узор?

Побуждает детей проанализировать свои рисунки. Совместная с детьми оценка процесса и результата деятельности.

Представление «продукта» деятельности сверстникам.

6.Открытость

Педагог: Давайте дополним нашу выставку «Чудеса своими руками» этими замечательными подносами. Теперь  для игры в «Кафе» вы можете самостоятельно изготовить такие подносы. Вы согласны?

А что еще можно нарисовать с помощью комочка бумаги?

Обсуждает  с детьми варианты самостоятельной работы.

Трансформация знаний, умений, приобретенных в совместной деятельности с педагогом в опыт самостоятельной деятельности.

среда, 23 декабря 2020 г.

Время волшебства

 

 

Всем добрый вечер. Наступает самый долгожданный праздник, который с нетерпением ждут взрослые и дети. Сегодня  я предлагаю вашему вниманию создание домика  Деда Мороза в технике пластилинография.


Нам понадобится любой картон, можно использовать даже любую коробку, пластилин и стеки. Из картона вырезаем квадрат или прямоугольник. Рисуем домик и вырезаем его. Далее будем работать с пластилином и стекой.

фасад дома оформляем розовым пластилином

окна - синим пластилином

         Для оформления окон нужно приготовить два жгутика и перекрутить их между собой. 



                                       

Крышу и двери оформляем красным пластилином, добавляем различные элементы. Домик готов.



Вариантов оформления очень много, выбирайте любой или придумайте свой.
 




                                          Желаю успеха. С наступающим новым годом.


 





воскресенье, 3 мая 2020 г.

"Окна Победы"


Приближается 9 Мая – праздник, который для нашей страны, для каждой российской семьи был, есть и будет святым, самым главным.
В преддверии 75-летия Победы в Великой Отечественной войне жители России примут участие в акции "Окна Победы". 
https://komiinform.ru/news/196802/

 В ходе акции в период с 1 по 9 мая люди по всей стране будут украшать окна своих квартир и домов символами Великой Победы – георгиевскими лентами, красными звездами, словами благодарности в адрес ветеранов. "Окна Победы" станут одним из ключевых мероприятий Года памяти и славы, объявленного по указу президента России Владимира Путина.
Поддержим эту акцию! Предлагаю Вашему вниманию вариант праздничного оформления окна ко Дню Победы. Композиция включает в себя: графическую стилизацию цифры 75, обозначающей юбилейный год празднования Великой Победы, веточку яблони, Вечный огонь и журавлей, летящих в небо.
 


 
 

Украшения выполнены из двухсторонней цветной бумаги. Шаблоны можно взять в интернете, можно нарисовать самим (как это сделали мы). Готовые фигурки крепятся к стеклу с помощью мыла и воды (можно использовать прозрачный скотч).
Если основное назначение декора будет — вид внутри помещения, то цифры и буквы необходимо располагать для чтения изнутри. Если же главный вид - снаружи здания, то нужно развернуть читаемый текст соответственно.

Уверена, что День Победы, в этом году, как и всегда, станет объединяющим для всех нас!

 
                                                            НИКТО НЕ ЗАБЫТ
                                                             А. Шамарин


                                                 «Никто не забыт и ничто не забыто» -
                                                 Горящая надпись на глыбе гранита.
                                                 Поблекшими листьями ветер играет
                                                 И снегом холодным венки засыпает.
                                                 Но, словно огонь, у подножья – гвоздика.
                                                 Никто не забыт и ничто не забыто.
 

вторник, 21 апреля 2020 г.

Расскажите детям о войне.


Каждый год наша Родина погружается в атмосферу единства и сплоченности. 2020 год – год празднования 75-летия Победы в Великой Отечественной войне. Праздник Победы – хороший повод рассказать детям о войне.
 В этой статье мы  не только рассмотрим , как знакомить с темой Великой Отечественной войны, но и выполним задания с детьми для лучшего понимания темы.
Зачем рассказывать детям о войне?
События прошлого века уходят все дальше в историю, и услышать о Великой Отечественной войне из первых уст сейчас почти невозможно. Подвиги прошлого живут благодаря воспоминаниям. Если не передавать историю своим детям, Великая Отечественная война останется на страницах учебников как исторический факт, и не более.
Патриотическое чувство не возникнет само по себе. Только зная историю страны, народа, семьи, ребенок вырастит всесторонне развитым человеком, которому не чужд патриотизм.
Почему началась война?
 Говорить о войне с дошкольником нужно простым, понятным языком. Не надо перегружать рассказ датами, подробностями, которые ребенок просто не сможет разложить в голове по полочкам. Детям проще воспринимать информацию наглядно, когда можно посмотреть и потрогать.
У детей все просто: в «войнушке» все делятся на хороших и плохих. В мире взрослых все гораздо сложнее. Ребенку нужно объяснить, что войны начинаются из-за желания правителей государств захватить чужие богатства, природные ресурсы. Говоря о войне 1941-1945 гг., можно рассказать, что фюрер Германии Адольф Гитлер захотел уничтожить целые народы только потому, что посчитал свою нацию лучше. Он хотел установить фашистский режим во всем мире и сделать остальных людей рабами, обслугой своего народа. Даже в своей стране фашисты убивали людей, потому что у них была другая национальность. Многие страны не смогли сопротивляться Германии и сдались.
Наша страна была гораздо больше, чем сейчас, и называлась Советским Союзом. В Союз входило много маленьких стран, люди имели разные национальности, но относились друг к другу так, будто они — одна большая семья. Гитлер предательски напал на Советский Союз, когда этого никто не ожидал. Люди спали в своих кроватях, но в один момент их жизнь изменилась, а для многих — оборвалась. Гитлер ожидал быструю капитуляцию, но он не догадывался, что советские люди будут до конца сражаться за свою свободу, а многие умрут за нее.
Как рассказать детям о войне?
Повествование о Великой Отечественной войне стоит начать с истории семьи.
С ребенком следует поговорить об этом. Рассказать о том, что вам рассказывали ваши родители, бабушки и дедушки о войне, о горестях и радостях во время войны. Если есть возможность, познакомить ребенка с ветераном ВОВ. Они найдут общий язык, да и воспоминания очевидцев зачастую слушать гораздо интереснее, нежели рассказы тех, кто этого не видел. Мальчишкам будет интересно узнать о военной технике, о военных действиях, о знаменитых людях, отличившихся на войне. Девочкам интересно знать о подвигах женщин-героев во время войны. Обязательно сделайте акцент на том, что все эти герои, когда-то были такими же обычными гражданами страны, как каждый из нас. Их никто не учил защищать Родину. Они сами взяли на себя ответственность за будущее и били врага ради наших жизней.
Детей можно приобщать к изучению Великой Отечественной войны разными способами:

  • посещать с ребенком вечный огонь, аллею славы, памятники героям в своем городе;
  • ходить на парад Победы 9 мая;
  • просить бабушек и дедушек, родившихся в военные или послевоенные годы, рассказать о своих воспоминаниях из детства;
  • показывать награды своих родственников в войне, показать фронтовые письма, фотокарточки, если они сохранились;
  • делать с детьми поделки к празднику Победы для утренника в детском саду или для своих родных;
  • читать книги о войне.

Детская литература подойдет для первого знакомства с образами войны. Читать книги на эту тему можно уже с трех лет. Малыш еще мал, он не поймет всех ужасов того времени, но это пока и не нужно. После пяти лет дети уже более осознанно воспринимают вопросы смерти, примеряя их на себя. Главное в такие моменты – успокоить ребенка здесь и сейчас: война уже прошла, ее уже пережили, мы живем в мирное время.
Вот некоторые произведения о военном времени, которые подойдут для дошкольников:

  • «Брат мой в армию идет» В. Орлов;
  • «Галина мама» С. Георгиевская;
  • «Арбузный переулок» В. Драгунский;
  • «Андрейка» В. Осеева;
  • «Стальное колечко» К. Паустовский;
  • «Шинель» Е. Благинина;
  • «Кукла» Г. Черкашин;
  • «Главное войско», «Памятник солдату», «Твои защитники» Л. Кассиль;
  • «Землянка» А. Митяев.
Итак, первое задание, прочитайте с детьми "Арбузный переулок" В.Драгунского, ответьте на вопрос: " Почему в конечном итоге главный герой рассказа съел полностью молочную лапшу, обтёр хлебом донышко и облизал ложку?" и нарисуйте рисунок по произведению.


воскресенье, 12 апреля 2020 г.

Тайны космоса

Добрый день всем посетителям моего сайта.
12 апреля 1961 года нашу планету потрясла неожиданная весть: «Человек в космосе!» Мечта людей о полете в космос сбылась. Апрельским утром на корабле «Восток-1» первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин совершил полет в космос. Полет вокруг Земли длился 108 минут. Звездное небо всегда привлекало взоры людей, манило своей неизвестностью. Люди мечтали узнать о космосе как можно больше. Так началось время космических ракет, спутников, луноходов.
Продолжая тему космоса, предлагаю вашему вниманию работы детей старшей группы.


Никита

Саша


Катя
      
Артём


Молодцы! А еще для тех родителей, которые хотят увлечь этой темой своих непоседливых чад или просто интересно и познавательно отпраздновать День космонавтики нашла очень интересный сайт https://tlum.ru/news/rebenka-interesuet-kosmos-cto-emu-pokazat/
Всего доброго, проведите время с пользой!
                                                                   



четверг, 9 апреля 2020 г.

Рисуем космос мыльными пузырями


12 апреля  День Космонавтики , чем не повод заняться  нетрадиционным рисованием. Давайте нарисуем космос при помощи мыльных пузырей. А вы знали раньше, что с помощью пузырей можно рисовать?! Нет?! Тогда идем "художничать"!
Для  этого вам нужно:
1. стаканчики
2. краски любые или пищевые красители, в нашем случае - гуашь
3. жидкое мыло
4. кисточки, трубочка для коктейля.


Для начала смешаем воду, гуашь и жидкое мыло 
Идеальные, сочные и яркие цвета получатся, если составить мыльный раствор в таких пропорциях: 5 частей гуаши + 1 часть воды + 1 часть жидкого мыла.


После того как смешали раствор для рисования, берем трубочку для коктейля и вставляем в стаканчик, после начинаем «выдувать» раствор.
Когда пена из мыльных пузырей будет выходить за края стакана, то берем бумагу и прикладываем ее к мыльной пене.
 
Делаем отпечатки будущих планет
 
Закрашиваем фон, используя один или несколько цветов
Добавим нашему космосу звездочки, ракету и получим свою неповторимую Вселенную. 
Надеюсь, рисование мыльными пузырями доставит вашим деткам удовольствие. Желаю вам весёлого творчества!

воскресенье, 22 марта 2020 г.

Молочные узоры

Хотите удивить ребенка и себя удивительно необычным способом рисования? Тогда вам точно сюда! Это очень увлекательно! И вы сейчас узнаете, что для этого необходимо.
Для начала подготовьте:


Вместо гуаши можно взять пищевые красители или тушь, главное, чтобы краска была жидкой. Наливаем молоко в поднос и начинаем творить.

Капаем с помощью кисточки или пипетки краску


добавим еще пятен
 Окуните ватную палочку в жидкое мыло или средство для мытья посуды и коснитесь ей молока и наблюдайте волшебный танец красок!


 
Теперь малыш может взять зубочистку и сотворить разноцветные узоры
 
 
Каждый ребенок, занимающийся рисованием на молоке, имеет уникальную возможность выразить свои скрытые таланты, погрузиться в мир безграничной фантазии, в мир красоты и добра.




 

суббота, 18 января 2020 г.

Путешествие в цирк (фотоотчёт)


 
Все мы любим чудеса. А где их больше всего? Конечно в цирке. Тематическая неделя «Цирк» позволила расширить представление детей о цирке, как об одном из видов творческой и профессиональной деятельности человека.
А после изучения и получения новых знаний о цирке, о цирковых профессиях, о цирковых атрибутах, о животных, выступающих в цирке, дать возможность каждому ребёнку попробовать себя в роли циркового артиста.
Сколько было восторга!

 

 Акробаты - Лиза и Катя
 


 Дрессировщик -  Дима и его дрессированные собачки - Юля и Егор


Фокусник - Марк


Фокусник - Катя
Клоун - Настя