Уважаемые коллеги предлагаю вашему вниманию конспект занятия с использование нетрадиционных техник рисования.
Конспект
занятия по рисованию в подготовительной группе
с использованием ИКТ «Алёнушкин пруд»
(Нетрадиционная техника рисования)
Задачи:
1.
Познакомить детей с творчеством В.М. Васнецова, былинно-сказочным
жанром
живописи.
2. Развивать художественное и эстетическое
восприятие картин.
3.Познакомить с новой техникой рисования двойных
(зеркально симметричных) изображений (монотипии, отпечатки).
4.Расширить возможности способа рисования «по
мокрому» с получением отпечатков как выразительно-изобразительного средства в
детской живописи.
5. Способствовать формированию у детей связной речи.
6. Создать
положительный
эмоционально-психологический
климат,
атмосферу
непосредственного, свободного общения.
Материалы
и оборудование:
Интерактивная доска Smart Board
Ноутбук с интерактивной презентацией
Альбомный лист
Гуашевые краски
Поролоновая губка
Трубочки для коктейля
Листочки для изображения деревьев
Ход
занятия:
1 слайд.
У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом.
Идет направо – песнь заводит,
Налево - сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит…;
А.С.
Пушкин.
2слайд.
Воспитатель: Сегодня мы познакомимся с великим
художником. Его зовут Виктор Михайлович Васнецов. Он считал, что может выразить
в картинах правду о добре и зле. Рисуя картины, Васнецов сам оказывался в сказке. И мы тоже сейчас
окажемся в сказке.
Показ
видеосказки.
Воспитатель: Вам понравились картины? Вы сейчас
посмотрели картины Виктора Михайловича Васнецова, скажите, что вы увидели
общего в этих картинах.
(Ответы детей: Картины по сказкам)
Воспитатель: Совершенно верно, картины, которые мы
видим здесь, написаны по сказкам и былинам, в сказочно-былинном жанре.
3 слайд.
Игра
«Волшебный ларец сказок»
Ребята, перед
нами волшебный сказочный ларец, в
котором спрятаны картины Виктора Васнецова. Хотите узнать какие? Тогда
отгадайте загадки.
Первая загадка и первая картина: Как пошла плясать
на пиру Василиса прекрасная! Взмахнет рукавом, полетели белые лебеди, взмахнет
другим, появились сады и озера. Вспомнили сказку, как называется картина? (Царевна-Лягушка).
Следующая
картина и следующая загадка:
Как-то, споря с океаном,
Славный русский богатырь
Воду вычерпал стаканом;
И земля раздалась вширь.
А другой силач – тихоня,
Задремав у бережка,
Маясь жаждою, спросонья,
Выпил море в три глотка.
Третий – еле умещался
Посреди высоких гор… (Сказка о русских богатырях)
картина
«Три богатыря»
Физминутка.
Дружно встанем – раз, два, три –
Мы теперь богатыри!
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим,
Поворачиваясь вправо – оглядимся величаво.
И налево надо тоже поглядеть из-под ладошек,
И направо, и еще, через левое плечо.
Буквой «Л» расставим ноги,
Точно в танце руки в боки,
Наклонились влево, вправо –
Получается на славу!
Следующая
картина и следующая загадка:
Нет ни речки, ни пруда –
Где воды напиться?
Очень вкусная вода –
В ямке от копытца. (Картина «Аленушка»)
Вопросы:
Кого мы видим на этой картине? Что она делает?
Почему Аленушка прибежала к пруду? (Выплакать обиду, нанесенную злыми людьми.)
Представьте на минутку, что картина ожила, что вы
услышали? Какое у вас возникло от этого настроение?
Как природа сочувствует девочке?
Уточнение
педагога:
Посмотрите на елочки – они дрожат. Им очень жаль
бедную сиротку. А желтые листочки осины смотрят на девочку, вот-вот сорвутся и
сядут ей на плечи. Обратите внимание на небо: что можно сказать о нем? (Хмурое,
пасмурное). Какие цвета помогли художнику создать настроение печали? Какие это
цвета, холодные или теплые? А что бы изменилось на картине, если бы художник
подобрал светлые краски, лес пронизал бы солнечными лучами, елки были бы
светло-зелеными, а вода – голубой и прозрачной?
А теперь я
предлагаю вам нарисовать Аленушкин пруд, как в сказке.
Обьяснение
способа изображения.
Воспитатель: Берем листы белой бумаги, сгибаем
пополам, обозначив линию сгиба, раскрываем листы и очень быстро смачиваем
бумагу водой. Листы располагаем так, чтобы линия сгиба проходила как линия
горизонта: будто выше этой линии небо, а ниже – вода. Берем краску, подходящую
по цвету для неба и капаем на верхнюю часть листа бумаги, вторую половину
покрываем широкими мазками – это пруд. Затем печатаем с помощью листочков
деревья и быстро складываем бумагу по линии сгиба, чтобы небо с деревьями
«окунулись» в воду, раскрываем лист и… видим отражение деревьев в воде.
Дополняем композицию по своему усмотрению: нарисовать камни, на которых сидела
Аленушка, осоку в пруду, осинку у воды - с помощью трубочки для коктейля.
(Дети
выполняют работу, при затруднении детей воспитатель проводит индивидуальный
показ)
После выполнения работы рисунки детей выставляются
на стенде.
Совместно с детьми обсуждаются получившиеся
«картины».
