Мастер-класс по рисованию "Осенний вальс"

 

Деревья пылают на солнце яркими красками, так и хочется немедленно запечатлеть эту красоту!

Тогда берем все необходимое для изображения этой красоты и начинаем творить!

Сегодня мы будем рисовать в технике рисования -  мозаика.

Для работы нам понадобится:

·         рисунок с осенними листьями (можно распечатать на принтере или нарисовать самим, используя для этого собранные на прогулке осенние листья, в последнем случае листья просто обводятся карандашом)

·         акварельные краски

·         кисточка

·         баночка для воды

·         клеевой пистолет

Поэтапное выполнение работы:

1.Начните с нагрева клеевого пистолета и зарядите его стержнем. Как только ваш пистолет нагреется,  прорисовываем вместе с ребенком все линии наброска. Это поможет маленькому художнику в закрашивании небольших участков и не даст акварели выйти за контур.

2.Дайте клею полностью высохнуть. Подберите осеннюю палитру, после чего можно приступать к раскрашиванию.

Малышу можно просто предложить раскрасить  листочки, используя яркие цвета: желтый, красный, оранжевый, зеленый.

Детям постарше можно предложить использовать основные цвета и оттенки.

Данная техника развивает воображение, творчество, самовыражение. Учит фантазировать , развивает мелкую моторику, воспитывает у детей эстетический вкус.

 

Огород на подоконнике. Полезное и приятное.

 

А вы знаете, что даже в квартире можно вырастить самый настоящий огород?

Выращивание огорода учит ребенка терпению, наблюдательности и сообразительности. А еще это отличная терапия, это расслабляет, успокаивает и сосредотачивает.

Создать огород на окне не трудно. К тому же это интересно, вы можете совместить приятное с полезным, провести время с сыном или дочкой, получить в итоге нужные для готовки травы и овощи, а малыш будет отслеживать процесс роста растений. Вместо тысячи объяснений процесса появления на свет зеленого лучка, можно показать ребенку все на практике.

Для этого  понадобится только подоконник, земля, вода и семена растений. 

Какие же растения подойдут для домашнего огорода?

·        Зеленый лучок. Эта зелень быстро прорастает, а еще она очень полезна. Нужно только посадить несколько луковок в грунт, и через пару недель можно будет поставить на стол пучок зеленого лука. Не стоит глубоко закапывать луковицу, достаточно, чтобы донце было в земле.

·        Петрушку достаточно сложно вырастить, это долгий процесс, однако в качестве эксперимента не отказывайтесь. Петрушка очень любит свет, чтобы ускорить прорастание семян, их можно прорастить.

·        Кресс-салат. Это такой маленький вид травы «салат», который кажется очень крошечным, чем и вызывает умиление. При этом оно не боится тени, и готово прорасти в любой стороне дома.

·         Огурцы и помидоры тоже можно выращивать на подоконник при условии, что помидоры балконные, а огурцы не требуют опыления пчелами.

 Дети очень впечатлительные, так что первый росток, а уж тем более первые листья, посаженного им самим растения – станут предметом гордости для малыша.

 

Мастер-класс по изготовлению подарка с детьми к 8 марта

 

Вот и наступила весна и вместе с первым весенним ветерком и ласковым солнышком  наступает 8 марта – день, когда принято поздравлять всех женщин без исключения. А вместе с поздравлениями принято дарить подарки. Самый лучший подарок, если его вручает ребенок: такой презент ещё долгие годы будет согревать ту, которой он был адресован.

Сегодня я хочу поделиться с вами необычной поделкой. Оригинальный и достаточно простой вариант классических для весеннего праздника цветов будет по силу даже детям 3 лет.

Что понадобится:

Пошаговая инструкция:

1.Склейте между собой палочки для суши в виде рамы  .

2.Соедините противоположные стороны скотчем.

3. Изготавливаем из пластилина самые обычные весенние цветы, в нашем случае это подснежники.

Во время работы скотч приклеивается к поверхности стола, поэтому ребенку легко прикрепить пластилин к натянутому «холсту».

раскатываем тонкие жгутики "стебельки"

прикрепляем лепестки

4.Дополняем картину солнышком.

Вот и все. Дарите подарки, говорите приятные слова и чаще улыбайтесь.

Правила этикета для малышей. Идем в гости и принимаем гостей.

 

Знают люди с детских лет, что такое этикет…,  а вы знаете?

 Правила этикета для детей – это волшебные правила, которые помогут  стать воспитанным, вежливым и дружелюбным человеком. 

Дети очень любят ходить в гости или принимать гостей у себя, поэтому каждый человек обязательно должен знать, правила поведения в гостях. Ведь от этого зависит, какое мнение сложится о вас у ваших друзей и знакомых. Прежде чем отправиться в гости, объясните своему ребенку, как нужно себя вести в чужом доме, чтобы это приглашение не стало для него последним.

Правил поведения достаточно много, рассмотрим актуальные для детей.

• В гости не ходят без приглашения. Причем в случае, когда речь идет о приглашении от друга вашего ребенка, оно должно быть продублировано родителями приглашающей стороны, потому что на момент вечеринки они в каком-то смысле будут нести ответственность за вашего сына или дочь.

Сюда же можно отнести и такое правило, как не напрашиваться на приглашение в гости, потому что так себя вести некрасиво.

• В гости надо приходить вовремя. Не позже и не раньше, а к назначенному времени.

К этому ребенка нужно приучать с детства: пунктуальность — отличное качество, которое свидетельствует об уважении по отношению к себе и другим людям.

• В гости не приходят с пустыми руками в случае, если вашего ребенка пригласили на день рождения или какой-то другой праздник.

В остальных случаях можно позволить себе ничего не дарить, а принести с собой фрукты или сладкое — это необходимо заранее обговорить с родителями ребенка, который пригласил вашего.

• Вымыть руки — первое, что нужно сделать, когда пришел в гости. Это, конечно, не правило этикета, но очень важное правило гигиены, которое не отменяется, если вы пришли в чужой дом.

Мыть руки также нужно перед обедом в гостях и в обязательном порядке после туалета.

• Находясь в гостях, не стоит вести себя как дома: кричать, бегать, шуметь, заходить в помещения, куда закрыта дверь, брать чужие вещи без спроса.

• В гостях нужно быть вежливым как с родителями ребенка, который пригласил в гости, так и с другими детьми.

Не ссориться, не создавать конфликтных ситуаций, не пытаться подчинить своей воле всех и вся, слушаться взрослых.

• За столом не стоит говорить с набитым ртом.

• Важно говорить «волшебные слова»: спасибо, пожалуйста. Не надо стесняться о чем-либо попросить взрослых, которые будут присматривать за детьми в гостях.

• Не надо пытаться остаться в гостях дольше оговоренного срока. Родители знают, как трудно порой забрать маленького ребенка домой, особенно, когда ему туда совсем не хочется.

Принимать гостей, это тоже целая «наука».

• К приходу гостей готовься заранее. Продумай всё до мелочей: где и как разместить гостей, чем их угостить, как развлечь.

• Каждого из пришедших гостей проводи в комнату, познакомь его с собравшимися у тебя друзьями.

• Принимая гостей, веди себя так, чтобы им было весело и приятно.

• За столом всё своё внимание уделяй гостям. Проявляй радушие, чтобы они чувствовали: ты угощаешь их искренне.

Теперь вы знаете правила  и можете смело приглашать к себе гостей!

Пожарная безопасность для малышей

 

Пожарная безопасность для детей – один из важных вопросов, которому должны уделять большое внимание воспитатели в детском саду и родители дома.

 Начинать обучение пожарной безопасности нужно в возрасте двух лет. С этого момента можно знакомить кроху с предметами, которые находятся в доме, рассказывать их предназначение. При знакомстве с пожароопасными предметами нужно дать понять, что за ними кроется опасность.

 Основные правила в быту:

·         Малыш должен с раннего детства знать, что спички не игрушка. Даже маленькая искорка может вызвать большое воспламенение.

·         Нельзя пользоваться электрическими приборами без присмотра взрослых.

·         Перед уходом из дома важно проверить, выключены ли все приборы и плита.

Для закрепления этой важной темы, совместно с детьми было изготовлено дидактическое пособие «Причины пожара». Это пособие в доступной форме знакомит детей с различными опасными ситуациями и умением их предотвращать.

 

Сценарий зимнего спортивного развлечения с участием родителей в младшей группе (3-4 года)

Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию сценарий зимнего развлечения. 

Цель: Привлечь внимание родителей к важности активного совместного отдыха и игр детей и родителей в зимнее время года, в целях воспитания потребности здорового образа жизни, укрепления семейных отношений и создания эмоционального комфорта в семье.

Задачи:

- развивать у детей быстроту, меткость, ловкость, координацию движений;

-прививать интерес к играм-забавам в зимний период;

- способствовать становлению и обогащению двигательного опыта детей;

-доставить детям и родителям радость от участия в совместных играх и эстафетах.

 

Ход:

 

Воспитатель:

Начинаем зимний праздник!

Будут игры, будет смех,

И весёлые забавы

Приготовлены для всех.

Хороша красой своею

Наша зимушка-зима

Поиграть сегодня с нею

Собралась вся детвора.

 

 Игра «ПЕРЕНЕСИ СНЕЖКИ (ШАРИКИ) НА ЛОПАТЕ»

У первых детей в команде в руке лопата со снежным комом (шариком). Необходимо как можно быстрее добежать до линии финиша и положить туда снежный комок, вернуться обратно и передать лопату следующему игроку.

Ведущий: Какие все молодцы, ловкие и быстрые.

Ведущая: А на улице мороз — Ну-ка все потерли нос!… (Трем носы.)

Ни к чему нам бить баклуши, Быстро все взялись за уши!… (Беремся за уши.)

Покрутили, повертели, вот и уши отлетели!… (Вертим уши.)

У кого не отлетели, с нами дальше полетели!… (Машем руками.)

Головою покачали!… (Качаем головой.)

По коленкам постучали!… (Стучим по коленям.)

По плечам похлопали!… (Хлопаем по плечам.)

А теперь потопали!… (Топаем.)

- Молодцы, а теперь отгадайте загадку:

Ни машина, ни лошадка,

Деревянная площадка,

А под нею две полоски,

Из металла или доски.

Только по снегу скользят.

По асфальту не хотят.

С горки вниз стремятся сами

Удивительные… (сани!)

 

Игра : «ПЕРЕПРАВА»

1 вариант. Дети перевозят игрушку на ледянках

 2 вариант. Родители, помогают ребятам перебраться на другой берег с помощью саней. (Звучит музыка «Три белых коня»)

Воспитатель: А у меня для вас еще загадка!

Красный нос, в руках метелка.

Проживает рядом с елкой.

К холодам давно привык

Наш веселый. (Снеговик)

Под музыку входит Снеговик.

Снеговик: Я ребята, Снеговик,

                  К снегу, к холоду привык

                  Меня слепили ловко

                  Вместо носа у меня морковка!

Я веселый Снеговик, очень люблю играть. А вы хотите поиграть со мной? (да) Тогда отгадайте загадку:

 Не ботинки, не сапожки, 

Но их тоже носят ножки.  

В них мы бегаем зимой: 

Утром – в садик, днем домой.   (Валенки)

Игра   «ВАЛЕНКИ» Родители должны попасть валенком в обруч.

Игра  «ПОПАДИ В ВЕДЁРКО».

У каждого из детей есть снежок, а у родителей ведёрко.

Детям нужно попасть снежком в ведёрко, а родителям постараться поймать снежок.

Снеговик : Вот какие молодцы - все ребята удальцы, а взрослые - смелые да ловкие!

Игра "Кто больше наберёт снежков". (На полу рассыпаны снежки. Под весёлую музыку 2 ребёнка собирают снежки в корзину. Правило: брать по одному снежку в руку. Родители выполняют задание с завязанными глазами).
Ведущий: Вот ещё одна игра,
В круг вставайте, детвора!

Игра "Передай рукавичку". (Дети стоят в кругу, под музыку передают друг другу рукавичку. За кругом- родитель, который пытается её поймать. Если ему это удалось, другой родитель приходит ему на смену. Правило: передавать рукавичку быстро).

Воспитатель: Ребята, зима – чудесное время! Она позволяет создавать картины прямо на снегу! Можно рисовать и не бояться испачкаться краской. А если что-то не получилось, то можно замести следы и нарисовать новый рисунок.

Давайте, в подарок снеговику нарисуем его на снегу. Дети с помощью взрослых рисуют снеговиков на снегу.

Снеговик : Как у вас весело. Заигрался я тут у вас. А мне домой пора.

Спасибо вам, ребята, за то, что поиграли со мной, повеселили.

Воспитатель:

Мы сегодня шутили, играли.

Ещё ближе друг другу мы стали.

Так почаще вы улыбайтесь

И со спортом не расставайтесь! 

Развитие детей раннего возраста через игру-драматизацию

 Игра - драматизация является необходимым компонентом всестороннего развития детей в разные возрастные этапы. Это связано с тем, что в данных играх ребенок может почувствовать себя хозяином и творцом происходящих событий, он сам управляет героями, наделяет их определёнными качествами, выстраивает между ними взаимоотношения и т.д. Руководя героями, ребенок проживает за них, за то, как развиваются события в игре. Все это оказывает положительное влияние на развитие детской речи, обогащает и расширяет словарный запас детей, способствует умственному развитию.

Драматизировать, изображать, разыгрывать литературное произведение нужно учить с раннего возраста.

Драматизация помогает глубже понять идею произведения, ощутить его художественную ценность, искренне выразить свои чувства.

Начиная с двух лет можно уже разыгрывать с ребенком различные повседневные ситуации.

Как правильно организовать игру-драматизацию?

Известно, что у детей второго-третьего года жизни наблюдаются только зачатки художественного восприятия, первые проявления сопереживания героям сказки, рассказа. В приобщении малышей к игре-драматизации ведущая роль принадлежит взрослому. Наблюдая за малышами, можно заметить, что они в играх с увлечением перевоплощаются в собак, кошек, других известных им животных, однако развивать и обыгрывать сюжет не могут. Дети только подражают им, копируя их внешне, не раскрывая особенностей поведения. Поэтому первоначально детей раннего возраста учат некоторым способам игровых действий по образцу. С этой целью с детьми раннего дошкольного возраста воспитатель может использовать подвижные игры с сюжетом, такие как «Наседка и цыплята», «Волк и козлята»,  «Медведица и медвежата», «Зайчиха и зайчата», чтобы показать, как машут крыльями маленькие веселые цыплята, легко прыгают зайчата и тяжело, неуклюже ходят медвежата.

Можно разыгрывать с детьми сценки из детского быта, например с любимыми игрушками, которые обрели образы живых детей. Воспитатель обучает малышей практическим художественно-речевым действиям: воспроизводить небольшие по объему потешки, сопровождая их игровыми действиями. Как правило, малыши чаще повторяют именно те движения, которые показывает воспитатель. Он учит детей использовать в качестве партнера по игре куклу, превращать игрушку в  действующий персонаж (полаять за собачку, прокукарекать за петушка, перемещать их: собака убежала, птичка улетела и т.д.), произносить слова, простые предложения из литературного текста от лица какого-либо персонажа, поощряет взаимодействие детей.

Воспитатель использует потешки, стихотворения, сказки, рассказы, чтобы учить детей передаче игровых действий, связанных с выполнением роли персонажа. При этом он проводит игру-драматизацию с малышами  так, чтобы им не приходилось самим самостоятельно воспроизводить текст, так как связная речь у детей этого возраста недостаточно развита. Текст стихотворения, потешки, фрагменты сказки читает воспитатель, а дети выполняют соответствующие действия.

Рассмотрим как проходит игра – драматизация с детьми в возрасте 2-3 лет на примере сказки «Репка». Воспитатель читает несколько раз сказку, используя прием неоднократного повторения: первый раз на занятии, используя куклы настольного театра или фланелеграф,  потом уточняет с помощью вопросов, как усвоили дети смысл сказки, затем рассказывает повторно. Так дети слышат текст неоднократно. И когда они усвоят текст, можно провести своеобразную драматизацию. Надев на детей  шапочки-ободки героев, воспитатель проговаривает текст сказки. Дети слушают текст, который читает воспитатель, и действуют в соответствии с ним в образе дедушки, бабушки, внучки, Жучки, кошки и мышки. Параллельно воспитатель проводит игры на подражание движений, на звукоподражание в индивидуальной, подгрупповой форме.

Для воспитания умения играть самостоятельно, воспитатель, драматизируя вместе с ребенком, привлекает, подключает других детей, объединяя их в небольшие подгруппы, использует косвенные приемы: задает наводящие вопросы, комментирует, направляет действия ребенка, выступающего в роли персонажа.

Таким образом, для организации игр-драматизаций с детьми третьего года жизни воспитатель на первом этапе использует прием неоднократного повторения текста, досказывания детьми рифмующихся слов, уточнять знание содержания текста с помощью вопросов к детям, рассматривания иллюстраций ит.д. Затем организовывает игру-драматизацию с помощью кукол театра на столе, на стенде, показывая при этом, как можно действовать в определенной роли, как, по-разному интонируя, говорить за того или иного героя литературного произведения.

 Игра-драматизация при соответствующем руководстве педагога может стать эффективным средством всестороннего развития детей раннего возраста.

Шнуровка - важная развивающая игра для детей.

 

Актуальной проблемой в наше время становится полноценное развитие детей, начиная, с дошкольного возраста. Важную роль в успешности интеллектуального и психофизического развития ребёнка является сформированная мелкая моторика.

Понятие «мелкая моторика» обозначает точные двигательные способности рук.

Ученые, которые изучают деятельность детского мозга, психику детей, отмечают, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений пальцев рук.

Для развития мелкой моторики рук можно использовать разные игры и упражнения.

1. Пальчиковые игры –это общепринятое название занятий на развитие мелкой моторики у детей.

Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Ребёнок лучше запоминает стихотворные тексты; его речь делается более выразительной.

2. Оригами – конструирование из бумаги – это еще один способ развития мелкой моторики рук у ребенка, который к тому же, может стать еще и по-настоящему интересным семейным увлечением.

3. Шнуровка – это следующий вид игрушек, развивающих моторику рук у детей. Это эффективное, развивающее пособие для формирования четких движений рук у ребенка. Кроме того, игра поможет ребенку овладеть пространственным ориентированием, освоить такие категории, как “вверху”- “внизу”, “справа” - “слева”. Благодаря этой игре, у малышей будут развиваться глазомер, совершенствоваться творческие способности, формироваться навыки усидчивости, произвольного внимания, готовности руки к письму.

Игры со шнуровкой можно использовать как в организованном  образовательном процессе в ДОУ, так и для занятий с детьми дома.

Для дошкольников младшей возрастной группы важно получить навык заполнения шнуром каждой дырки. За аккуратностью и художественностью шнурования пока следить рано. Важно улучшить координацию кистей и пальцев, усовершенствовать глазомер. А вот для старших дошкольников обретает значение упорядоченность шнуровки.

 Сделать игровой материал для игр со шнурками проще простого. Шнурки можно купить новые, или снять со старой обуви, выстирать. Перфорированной основой, в которую ребенок будет продевать шнурки, может стать дуршлаг, пластиковый контейнер с отверстиями. Или сито с крупными ячейками, на котором можно даже изображать узоры наподобие вышивки крестом. Хорошей основой может стать панель от детской мозаики.

                                   

Представленные основы позволяют проявлять фантазию в процессе игры. Шнурки можно продевать в бусины, создавая красивые узоры.

Основой для шнуровки может  стать даже обычная пластиковая бутылка.

Отрежьте нижнюю половину, пробейте в ней дырки в 3 ряда. Для этого лучше всего использовать раскаленный гвоздь. Отверстия должны находиться на равном расстоянии друг от друга. Бутылку можно раскрасить, чтобы ребенку было интереснее с ней играть. В завершение остается вдеть шнурок в нижние или верхние отверстия, и можно приступать к игре. Эта игра помогает дошкольнику усвоить определения «сверху», «снизу», «слева», «справа». Ребенок учится шнуровать объемные предметы.

Материалом для изготовления шнуровки может быть и соленое тесто. 

Эта  игра увлекательная, творческая, учит дошкольников не только шнуровать, но и работать с пластичным материалом, развивает координацию движений и пространственное восприятие. 

Как пример приведем создание из теста груши, а роль червяка достанется шнурку. Вот инструкция:

1. Научите детей замешивать соленое тесто. Оно должно получиться эластичным, не слишком плотным, но и не жидким.
2. Попросите воспитанников вылепить из теста грушу.
3. Отправьте детские заготовки сушиться в духовке. Если духового шкафа нет, разложите их на свежем воздухе.
4. Когда заготовки высохнут, попросите детей раскрасить их гуашевой краской в цвет спелой груши.
Пусть заготовки подсохнут.
5. Используя сверло, проделайте в заготовках отверстия под разными углами.

Раздайте детям шнурки зеленого цвета. Пусть воспитанники продевают шнурок в отверстия разными способами, воображая, что это червяк точит фрукт.

Игра «шнуровка» - увлекательное занятие, которое не только развивает мелкую моторику, но и способствует получению базовых знаний. Так, при помощи простых упражнений, вы без труда сможете обучить ребёнка основным понятиям, счету и даже чтению.

 

    

Развивающие игры с тестом для малышей

 

Сегодня речь пойдет о самом доступном материале для лепки – солёном тесте, о том, как можно поиграть с малышом, если у вас под рукой есть кусочек теста.

Вы спросите: «Почему именно тесто, а не пластилин?»

Во-первых, тесто намного мягче и податливее, чем пластилин, а для малышей, которым еще сложно разминать пластилин, это важно.

Во-вторых, учитывая тот факт, что многим малышам захочется попробовать массу для лепки на вкус, тесто (домашнего приготовления) с этой точки зрения намного безопаснее, так как основными его компонентами являются мука, соль и вода, а пластилин – это все-таки соединение химических компонентов.

В-третьих, тесто можно приготовить самостоятельно. Процесс приготовления теста довольно простой и не занимает много времени.

Итак, как сделать тесто для лепки?

Рецепт теста, который я использую в работе с детками:

1 стакан муки

 1 стакан воды

 ¼ стакана соли

 1 ст.л. растительного масла

 2 ч.л. лимонной кислоты

Сухие ингредиенты смешиваем, воду с растительным маслом кипятим и выливаем в сухую массу, тщательно вымешиваем (будьте осторожны, масса горячая), когда тесто остынет, можно приступать к лепке.

Не пренебрегайте таким, казалось бы, незначительным ингредиентом, как лимонная кислота! Если ее не добавить, то после хранения в холодильнике тесто начнет прилипать к рукам.

 В любой вариант теста можно добавить пищевой краситель. Если у вас нет красителя, чтобы подкрасить тесто, можно использовать свекольный или морковный сок, куркуму, зеленку, гуашь. Ну а если разделить тесто на несколько частей и окрасить их в разные цвета, то будет еще интереснее!

 Тесто хранится в холодильнике в закрытом контейнере довольно долго (несколько недель).

Игры с тестом

Приемы лепки из соленого теста в раннем возрасте:

-разминание,

-отщипывание,

-сплющивание,

-раскатывание,

-декорирование.

1. Скалочка-выручалочка

Малыш, не раз видел как мама орудует скалкой на кухне, поэтому с большим удовольствием примется раскатывать тесто сам. Если у карапуза не хватает сил справиться со скалкой, помогите ему, обхватив его ладошки своими.

2. Отпечатки

Можно использовать различные предметы для составления «коллекции» отпечатков.

Даже увековечить собственные ручки.

Отпечатки можно делать и просто пальчиком. После чего в получившиеся дырочки очень интересно будет «посеять» семена. Получится еще одно замечательное упражнение для развития «пинцетного» захвата.

3.Кондитеры.

Для этой игры можно использовать формочки для печенья или формочки для кексов. При помощи них можно не только делать красивые отпечатки. С малышами постарше можно попробовать убирать «лишнее» тесто вокруг формочек так, чтобы получились «печеньки».

4. Ювелиры

Вдавливая в тесто различные предметы, можно создать украшения.

Для этой цели можно использовать: бусинки, макароны, крупы и т.д. Старайтесь использовать предметы разные по форме и по величине, чтобы разнообразить тактильные ощущения ребенка.

Ну и конечно, помимо простых игр, можно попробовать слепить вместе с малышом самые простые фигурки – колобок, колбаска, улитка, зайчик и др.

Желаю вам приятных совместных игр.